关 于 包 装 院 士
朱国伟
近些日子多次听到提出"要培养大师级人才，要有计划培养本校的院士，方法是： 申报科研课题时，把培养对象的名字放在第一位；申报科研成果将把他的名字放在第一位；评先进授荣誉称号把名额给他；成果奖申报是要尽量拔高，力争在省部级评为一等奖，这样到国家级就可评为二等奖，而二等奖是平院士的基本条件……要包装好培养对象，就可以早出院士，有的大学就是这么搞的。有了院士好处多；学校的名气大、地位高，对争211名额、争课题、争经费 、争排名都有利。
以前我也多次听到传说有的学校早已这样做了， 如该校某院士的成就是包装出来的， 我一直将信将疑。现在，一些了解情况的人也这样说了，就不能不使我感到吃惊。
"包装院士"的实质，就是把别人的贡献记载它自己的帐上，把别人的知识产权变成它自己的权益，因此即使这是领导上做的，或是"别人"也"愿意"的，作为"院士"本身就能这样心安理得地受之无愧？" 院士"是我国最高的学术称号，百万人中有一人，理应做到"道德文章甲天下"。"包装"操作离道德二字远矣，文章又非己作，何来甲天下！
其次，有领导上出面，堂而皇之的有计划、有主旨为某人当"院士"而进行"包装"，这种公开造假，如果得逞，轻则牵连影响真正院士们的崇高形象，重则使人们联想，现在连院士中也有水货，今后可以相信谁？ 学术上的腐败，是现代社会根基性的腐败，而且当这种腐败是由领导的进行时，将危害无穷 ！
再次，大家都说教育以育人为本，传授知识，创建知识，决定着人类社会的发展， 极为重要 。然而既不能急躁，也不能作假。古人云："十年树木，百年树人"；又云："一年之际，莫如树谷；十年之际，莫如树木；终身之际，莫如树人"，说明培养人才是长久之计则很不容易。以树木作比喻，要经常培土、浇水、施肥、除病虫害、修枝……营造好树木健康成长的气候、土壤和条件，才能在若干年后长成参天大树，成为有用之材。如果拔苗助长、急于求成，不仅无助、反而有害。办学校、培养人才，也与此类似，若不打好精神文明和 物质文明的基础，努力创造有利于教育、科研繁荣发展的环境和氛围，培植好优秀人才（指德 才均属上乘之才）茁壮成长的土壤，而是以名利刺激为手段，以当院士为奋斗目标，恐最终事 与愿违，画虎不成反类犬。
现在教育界是中、小学忙于应试教育，大学忙于写职称、资格论文、如今再加上"包装院士 "，从过独木桥开始，到走上歪门邪道，离科学精神、独立人格、高尚情操远矣，怎能培养出大师级的人才！
最近周光召同志在中国科协2001年学术年会上指出，当前我国科技界普遍春在急于求成、热衷跟踪模仿、追求论文数量、评价和宣传浮夸不实、学术争论困难和跨学科协作很少等现象， 在少数人中还出现弄虚作假、包装炒作、抄袭行骗等违反科学道德的行为。 这段话既实实在在、切中时弊；令人深思。无怪乎曾高举"五四"运动，科学和民主大气的北京大学，最近又不断传出"清除赝品、拒绝平庸、拒绝腐败渗入学术领域"的呼声，并提出学术的宗旨为：求深、求新、求真。北京大学没有辜负人民的期望，在我国现代化建设的今天，又再一次高举科学的大旗，带头反对学术腐败，才是真正培养大师或院士的地方。
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