提倡科学 反对迷信
宝文
在五柳村网页上看到杨院士和罗离先生的文章，提醒大家对这些议论应该注意和思考。我也曾经对这类问题有过感受，私下里也在朋友间谈过自己的看法，但这些议论主要是由近20年来在国内的“易经热”引发的。和泛滥在街头和网上的那些周易大师们相比，杨院士的人文与科学的讲话主要还是要搞科学的年轻人注意自己的人文素质的修养，要注意学习辩证法的思想方法，其循循善诱的本意还是值得我们认同和敬佩的。但是，如果杨院士的讲话中真是想让年轻人从背诵“老子”和“论语”中去发现未知的科学研究和自然规律，那确实是误导了我们的年青一代了。
正如罗文所指出的，“硬要说那写在竹板上的五千来个大字包容了多少现代科学理论，实在于探索客观事物规律没有任何意义和用处。如果推崇太过，反与科学精神背道而驰”。 我们应该把“现代科学理论”和“科学的思维方法”加以区别。正确的思维方法，如老子推崇的辩证思维方法可以帮助人们去认识世界，但绝对不能由此而自然产生任何具体的的自然规律的结论和描述，更不能由此而预测未来。那些现在在市面上流传的所谓能预测，能博弈的易经研究、周易研究的廉价书就是用类似的手段，摆弄晦涩、狡辩和蛊惑人心的文字愚弄百姓。当前的年轻人确实需要提高人文素质的教育，其中包括正确的人生观、世界观的教育。其中最容易也最急需的是辩证唯物和历史唯物的哲学基础知识的学习，因为这是科学的人生观和世界观的基础。我们绝对不应该把这作为一种信仰来传播，而是作为一门学问进行教育。这和西方某些国家在学校进行“圣经”或“古兰经”的教育是绝然不同的。（据我所知，在美国的学校中是不准有宗教色彩的教学内容的）。老子的学说中包含了辩证思维，是我们民族的文化，应该学习，但不是将他作为一种类似于宗教的信仰去推崇。
科学家育人首先要注意育德，要提倡继承和发展中华民族的优良文化传统，要帮助年轻人树立正确的世界观和人生观。我极力呼吁有更多的科学家向青年人讲中华文化，我也希望大家注意罗离先生的提醒和忠告，提倡科学的中华文化观。